雅思口语高效教学法之“课堂提问”

　　雅思口语话题广泛，往往很多考生在面对某些话题时，不知道该从哪些角度去展开，也就陷入了“哑口无言”或是“无话可说”的尴尬场面当中。这时，老师应该怎样帮助考生拓展思路呢?本文小编就为大家带来雅思口语高效教学法之“课堂提问”，也就是说通过提问的方式帮助考生打通思路。赶紧来学习一下吧。
　　1.“WH-提问”
　　所谓“WH-”，即以“Wh-”开头的特殊疑问词，分别是“When, Where, Who, What”，另外还有一个单词是“How”。这种方式特别适用于帮助学生拓展思路、丰富表达。
　　比如：在回答问题“Do you like watching TV?”的时候，多数学生仅以“I think it’s very interesting.”扩充答案;而在回答“Do you like reading books? ”时，学生又不约而同地想到“It can help me to acquire some knowledge and broaden my horizons.”这样的答案较为普遍，而且层次单一，很难取得更好的分数。
　　这时就可以运用不同的“Wh-”开头的问题询问学生，帮助他们拓展思路，并更有逻辑地展开回答。如，当听到学生认为看电视有趣的时候，可以紧接着提问他/他们：“How’s interesting? ”同理，当学生回应“读书可以帮助他们增长知识、开阔眼界”的时候，可以顺势问他/他们：“What kinds of knowledge do you find most useful?“这样学生会根据自己的情况展开讨论，说起话来也会更加流利自然，不会因此而导致交流中断。
　　2. “定向”提问
　　“定向”指的是根据某一个具体内容提出具有固定答案的问题。学生在回答这类问题的时候，比较容易给出答案，而且教师也可以即时判断答案的正确性。
　　一般这种提问方式多用于课堂总结，教师可以此来检验教学成果，而学生也能以此进行查漏补缺。通常这类问题设计得都比较显而易见，能即刻抓住重点信息，不会占用太多的时间。
　　例如在讲完雅思口语考试流程后，可以对其内容进行提问，如：“Do you think the examiner will answer some questions in the first part of one speaking test?”或“In the second part, do you think the examiner will stop us after we speak 40 seconds? ”
　　在回答问题的过程中，学生会自然而然地回顾所学到的知识，也因此会对这些知识留下更加深刻地印象。一般来说，让学生亲身参与课堂，会比教师一味灌输式地讲解达到更好地学习效果。
　　3. “重复”提问
　　“重复”提问不是指针对于某个问题的重复，而是对于学生的错误表达进行重复，让学生自己发现问题，并改正错误。
　　为了让学生们更好地意识到自己的语言问题，建议老师们可以采取这样的方式进行提问。比如当学生说：“I’m like listening to music…“时，老师可以问一句“I’m like listening to music?”这时，学生会想一下自己可能是说错了，那么就会意识到自己的问题，并即刻纠正。
　　以上就是雅思口语高效教学法之“课堂提问”的详细内容，这三种方法可以说是有一定积极作用的。不仅适用于老师在课堂上教学，学生在平时也可以按照这样的方法去练习，定会大有突破。不过，老师在教学过程中要注意问题的数量、提问的对象以及提问的方式，否则很可能会适得其反。另外，对于学生没有发现的错误也要及时纠正。